mardi 1 avril 2008

Atelier d'écriture de contes - classes de 6e (fin)

Maintenant, quelques extraits de contes.

"Le jeune homme et le seigneur"
Un jeune homme pauvre, nommé Reuben, vit dans la forêt avec son père. Le seigneur des terres est un tyran qui martyrise son peuple. Un jour, le jeune homme rencontre un voleur qui lui dit :
- Si tu tues le seigneur des terres, tu recevras le plus beau des trésors du monde.
Comme Ruben est pauvre, il accepte et le voleur lui donne une épée et un bouclier...
Samuel


"Les trois objets"
... Le lendemain, Thomas part à la recherche de ces objets en emportant de quoi manger. Il marche longtemps sans rien trouver. Il s'arrête et s'assied, désespéré. Un aigle arrive alors et lui demande un morceau de pain. Thomas le lui donne et l'aigle le prend sur son dos. Le voyage dure une après-midi puis l'aigle le dépose sur une falaise...
Clara


"Le coup de foudre"
... Et la baleine file, file, file, tellement vite que les cheveux d'Enzo volent au vent. Arrivés près de l'autre rive, elle freine si brusquement qu'Enzo est projeté dans un pré où une jeune paysanne garde ses vaches. Elle regarde ce prince tombé du ciel avec des yeux remplis d'admiration...
Tess/Astrid/Wendy


"Boris"
Dans une contrée lointaine, un nain nommé Borris vit à la campagne. Son père, un savant très curieux, s'intéresse à une pierre dans la forêt. Il part chaque soir et revient chaque matin. Mais ce matin-là, il ne revient pas. Alors Boris part voir la pierre. Elle est au milieu d'une clairière, près d'un trou. Une voix, venue de l'intérieur, lui dit d'entrer. Il tombe dans une fontaine...
Gauthier/Louis-Marie/Mikhaylo


"Le mystère du palais des tsars"
Il était une fois deux royaumes, l'un riche et vaste, l'autre pauvre et petit. Ce dernier, jaloux de son voisin, lui déclara la guerre. Elle fut longue et désastreuse. Le tsar s'y rendit pour combattre. Il était beau, généreux et courageux. Sa femme, la tsarine, était belle mais égoïste et méprisait ses sujets...
Judith/Clara


"Le pauvre"
... La deuxième épreuve est de sauver la mouette qui lui avait donné dix poissons. Elle est sur le lac de la vague, retenue prisonnière par le Maître des Eaux. S'il est de bonne humeur, il le laissera passer, sinon, il le tuera. Ce jour-là, le Maître est de très mauvaise humeur...
Osvaldo/Benjamin


'L'enfant volé"
Il était une fois une reine qui rêvait d'avoir un enfant, mais ne le pouvait pas à cause d'une maladie. Quand elle apprend que sa cuisinière vient d'accoucher d'une jolie petite fille, elle décide de la lui voler. De retour de guerre, le roi apprend qu'il a une fille d'une grande beauté. Il l'admire sans se douter de rien...
Alice/Marie/ Laetitia

Atelier d'écriture de contes - classes de 6e (suite)













































Il fallait bien savoir ce que les élèves ont pensé de cet atelier, comment ils l'ont vécu. Voici, en vrac, quelques commentaires de certains d'entre eux.

L'aventure se termine bien.



Atelier d'écriture de contes - classes de 6e (suite)

Maintenant, on écrit. Sur des cahiers à spirales, achetés spécialement pour l'atelier et dont les couvertures sont décorées.

On écrit, on rature, on met des ajouts dans la marge, on recopie pour y voir plus clair. On griffonne des dessins en cherchant l'inspiration. Un vrai travail d'écrivain.

Et quand le temps de l'atelier est écoulé, on met un point final. Le conte va mener sa vie maintenant.



L'écriture était celle d'élèves de 6e. Pour présenter les textes dans un recueil, leur professeur m'a demandé de les retoucher un peu, ce que j'ai fait avec plaisir et intérêt.

Une fois les recueils édités, ils ont été distribués aux élèves, en souvenir de cette expérience. Un exemplaire m'en a été donné que je garde précieusement.

Y a-t-il de futurs écrivains parmi eux ? L'avenir le dira.







lundi 31 mars 2008

Atelier d'écriture de contes - classes de 6e (suite)

  • A ma demande, les élèves ont étudié en classe le conte de Grimm "l'Ouistiti". C'est à partir de sa trame qu'ils devaient en créer un autre. La première classe de 6e devait tout inventer. Devant la difficulté, j'ai agi différemment avec la deuxième classe. J'ai donné trois situations de départ et trois situations finales, à eux d'imaginer les épreuves et les aides apportées pour les réussir. Une fois installés et les consignes données, ils ont commencé à travailler. Il y a eu des discussions au sein des groupes pour se mettre d'accord sur les éléments du conte et son écriture.
Quatre heures par après-midi, pour des élèves de 6e, c'était trop long. La récréation, bien que courte, rompait la dynamique du travail. Le premier soir, je les ai réunis une heure avant la fin pour faire le point sur les difficultés qu'ils avaient rencontrées. Ensuite, je leur ai dit quelques contes.
J'avais l'aide de la documentaliste du collège, une aide plus que précieuse, compte-tenu du nombre d'élèves. Il aurait fallu travailler par demi-classes. Malgré cela, le résultat est satisfaisant.





mercredi 26 mars 2008

Atelier d'écriture de contes - classes de 6e

Il s'agissait, à partir de la trame d'un conte merveilleux, d'en créer un autre. Les élèves ont travaillé seuls ou par deux ou par trois. Ce sont eux qui ont décidé. Il leur fallait tout inventer, première difficulté. Et se mettre d'accord entre eux s'ils étaient à plusieurs, deuxième difficulté. Enfin, ils ont vu que l'écriture était un véritable travail, troisième difficulté.

En quatre fois trois heures, avec une trentaine d'élèves, il était difficile de travailler et la création et l'écriture. J'ai privilégié la création. Quant à l'écriture, leur professeur m'a demandé de la retoucher, ce que j'ai fait en restant au plus près de leurs histoires. Un recueil, avec textes et photos a été fait qui leur permettra de garder un souvenir de cette belle aventure. Je les ai également enregistrés sur CD.

En fin de chaque séance, après avoir parlé des problèmes rencontrés, je leur disais des contes. Ils ont tous fourni un réel effort, avec bonne humeur, et ils peuvent être fiers d'eux.